《生涯規劃:自我認識遊樂場》 - 從遊戲中認識自己

《生涯規劃:自我認識遊樂場》 - 從遊戲中認識自己

MWYO

MWYO是一個以青年為本的民間智庫,開發了《生涯規劃:認識自我遊樂場》遊戲程式,讓玩家通過回答一系列的問題和各款體驗小遊戲,了解職業性格與自己的特質。

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生涯規劃涵蓋人生的不同面向,是一個終身和持續進行的過程,其中首要的任務,就是要培養學生認識自己,了解自我性格、興趣及能力,讓他們在職涯路上作出知情的選擇。

現時不少學校的生涯規劃課,都會利用問卷及工作紙,為學生進行職業性格測試,作為啟發學生認識自我的入門。很多學校會參考「霍爾蘭職業類型論」,作為職業性格分析的理論基礎。該理論由美國心理學家約翰.霍爾蘭設計,將個人的性格特質歸類為「實際型」、「研究型」、「藝術型」、「社會型」、「企業型」和「事務型」六種,分別對應六大類工作技能特質。

有見及此,我們在去年開發了《生涯規劃:認識自我遊樂場》手機遊戲程式。有別於傳統上利用問卷調查的形式進行職業性格測試,此遊戲程式首部分以全新的對答形式初步分析玩家的職業性格,過程輕鬆、有趣、省時。遊戲的第二部分則因應「霍爾蘭職業類型論」的六大職業性格,設計了六款小遊戲,從而讓玩家通過另類的體驗,進一步了解各種職業性格的特性和背後原理。

當然,正如文章開頭所述,認識自我也是一個持續檢討與思考的過程,並不是單靠一節課堂、一份功課,甚或一款遊戲就能大功告成的。我們認為,與其將學生按照不同的「性格」分類,一鎚定音告訴他們適合的職業,更重要的是要持續引起學生的興趣,啟發他們進一步探索自我。

我們希望遊戲能夠成為老師及社工講授生涯規劃的入門工具,增加趣味性和互動性之餘,也在學生心中留下自我認識的種子。畢竟,生涯規劃教育不應只是告訴學生這個職業好、那個職業妙,而是要鼓勵學生向內尋求,昂首踏出自己的人生路。知己知彼,方能百戰百勝。

《生涯規劃:認識自我遊樂場》

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