為何要關心學生是否利用人工智能作弊？
殷暉（Roy）
Roy是一學者，擁有超過25年結合實踐和學術研究的專業人士。他曾在多個公私營機構擔任管理職位，包括香港鐵路有限公司、怡和洋行、香港貿易發展局、香港總商會和英國皇家特許測量師學會。目前，他是香港恒生大學市場學系的高級講師兼本科課程主任。
More Blogs過去一年多，學術界組織了許多活動，討論人工智能對高等教育的影響。然而，令人失望的是，最受關注的問題竟然是如何防止學生利用人工智能作弊。我曾向許多專家請教，也與其他大學的同行交流過。出乎意料的是，大家的觀點非常一致。人工智能的崛起就像過去互聯網和社交媒體的發展一樣，身為老師，我們無法禁止，只能積極面對。
對於課堂考試，我並不擔心，畢竟學生不能使用任何電子設備。我關心的是學期作業和透過學校網站進行的中期評估。我確實無法確保學生沒有找代筆（Ghost writer）或利用人工智能（Artificial Intelligence，簡稱「AI」）起草答案。我參考了一些國際考試的做法，要求學生開啟攝像頭，或透過第三方的人工智能技術供應商進行監考。然而，道高一尺，魔高一丈，沒有任何系統是絕對完美的，總會有漏洞存在，學生總能找出破綻。我的對策很簡單，就是不管學生用甚麼辦法，在一小時內需要回答大量的選擇題，如果他們利用人工智能的話，輸入提問的時間肯定不夠，因為學校的系統已關閉了文字剪貼功能。此外，我手上的問題有數百之多，每個學生得到的試卷都不相同，即使幾個同學合作作弊，很大可能就是互相浪費對方的時間。
讓學生遞交作業的目標是甚麼呢？不就是為了評估學生嗎？只要公平公正，讓所有學生都有機會學習如何善用人工智能，老師又何樂而不為呢？不過，既然知道人工智能可以幫助學生起草作業，我就不再要求他們提交文字檔案，而是要求他們面對面直接向我做簡報，還有看看他們如何回答我的所提出的問題。這種改變有許多好處。首先，學生可以明白找別人代筆或利用人工智能寫作業是沒有用的，因為文字寫得再好也無法得分。其次，他們可以更了解ChatGPT或其他生成式人工智能軟體的優點和缺點，這對他們畢業後找工作會有很多幫助。第三，儘管這可能需要更多時間，但這也為我提供了一個與學生交流的好機會。
事實上，人工智能並非洪水猛獸，而是成為了現今僱主對畢業生的要求之一。所以，我不僅不會阻止學生使用人工智能，反而鼓勵他們充分利用。
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