學位含金量下降？高等教育的滿意假象與結構危機
殷暉（Roy）
Roy是一學者，擁有超過25年結合實踐和學術研究的專業人士。他曾在多個公私營機構擔任管理職位，包括香港鐵路有限公司、怡和洋行、香港貿易發展局、香港總商會和英國皇家特許測量師學會。目前，他是香港恒生大學市場學系的高級講師。
更多文章教育局最新《2022年學士學位畢業生工作表現僱主意見調查》指出，98% 僱主對畢業生表現感到滿意，創歷年新高；平均分更達 3.75 分，介乎「符合要求」與「偶爾超越期望」之間。這看似是對高等教育質素的強烈肯定，卻也隱藏着另一層令人不安的危機。當「整體滿意」成為常態，「學位的含金量」卻在慢慢的下降，大學是否已經失去了持續進步與改革的推動力？
說說這串亮麗數字的背景，2022年的畢業生非常幸運，恰逢香港經歷「請人難」的時期：移民潮、退休潮與人才流失交疊導致人力缺口非常龐大，企業不得不打破傳統框架，以更靈活多元的方法進行招聘。從九巴與港鐵主動到清真寺招募本地穆斯林青年，到企業擴大聘請非傳統學科畢業生，就業市場幾近「一份簡歷難求」。換言之，那份「高滿意度」未必完全來自畢業生質素的提升，或學位的含金量，更多可能源於人手短缺下失衡市場的反射。當企業開始自我調整對畢業生能力的期盼時，「滿意」本身已不再是衡量教育成果的可靠指標。
今天，企業普遍期望畢業生具備 AI 應用能力，但諷刺的是，不少大學在將 AI 融入課程時也面臨挑戰，部分教師對新技術的理解與實戰經驗尚待深化。這導致業界批評現行 AI 教育多停留在「工具操作」層面，難以培養出能解決真實商業問題的戰略型人才。歸根結底，高等教育的關鍵轉折，不在於「是否開設 AI 課程」，而在於能否與產業前沿形成「共生體系」，實現科研能力與應用場景的深度對接。要促成這場轉型，不僅需要教師擁抱變革，更需從制度層面為創新教學與產學合作開拓空間。
說說高等院校體制上的問題。絕大部分的大學將論文數量與質量作為教職員晉升的核心標準，教育創新與行業協作很容易地遭到邊緣化。這些工作既難以量化，又鮮少被納入續約與晉升的評審體系。學術與實務之間的鴻溝由此持續擴大；長此以往，學位的含金量與社會信任也必然隨之稀釋。體制的桎梏往往更為根本。儘管近期各大專院校紛紛響應《施政報告》，將 AI 教育納入核心課程，但若評核高等教育工作者的專業價值與職涯標準始終如舊，雇主自然會逐漸對本科或碩士畢業的工作能力失去信心。
所以，更大的挑戰在於學位本身的貶值。香港今日的學士人口比例超過五成，較三十年前的 14% 飆升數倍。學位基本上已經成為很多崗位的「入場券」。然而，擁有學位的人愈多，企業「找不到合用人才」的問題卻依然存在。於是，不少企業乾脆建立自己的學院：從麥當勞的漢堡大學、屈臣氏零售學院，到港鐵學院與中電學院，企業從零塑造「合用」人才，不再依賴大學文憑作為篩選門檻。
若大學仍不推行大刀闊斧的改革，將產業協作成果正式納入教職員評核體系，學位在僱主眼中，恐怕在不久的將來，將淪為與職業能力脫節的「高級興趣班證書」。根據 Workday 最新發佈的《香港技能導向招聘趨勢報告》，已有超過一半本地企業實施「以技能為本」的招聘策略，部分職位更明確取消學歷要求。這記警鐘，響亮而迫切。當企業選才標準從「看重學歷」轉向「看重能力」，高等教育若仍固守「重研究、輕實務」的象牙塔，必將被急速變遷的市場徹底邊緣化。
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