孩子都是珍貴的 一個也不能忽略 香港SEN學童概況
葉仕偉（Albert Yip）
香港國金獅子會創會會長、香港國金獅子會慈善基金發起人、環境社會及企業管治基準學會投資委員會主席、聯合國可持續和包容性金融工作組成員ESCAP ESBN及香港童軍總會油尖區副會長。現職 聯企融資集團主席，在過去的數十年裡，曾於亞太地區及美國，接受多間《財星500強》的銀行及金融機構委任為高層領導等高管職位。
More Blogs根據立法會2022年12月公佈的研究報告，2021-22年度，普通公營中小學有特殊教育需要的學生（包括非華語學生）人數達58,890人，佔學生人數11%。
兒童或青少年有特殊教育需求和殘疾(special educational needs and disabilities)，如果他們有學習困難和/或殘疾，這意味著他們需要特殊的健康和教育支持，我們將其縮寫為 SEND。特殊教育需求的類型包括但不限於：
- 學習和發展障礙。特定學習困難 (SpLD) 注意力不足/過動症 (AD/HD) 自閉症譜系障礙 (ASD)
- 身體和感官障礙。身體殘疾。聽力受損等等…。
- 其他的。精神疾病。久病。
香港最常見的特殊教育需求是什麼類型？
特殊學習困難是最常見的SEN類型，佔小學SEN學生的40%和中學SEN學生的51%。在香港，政府採取雙軌模式為有特殊教育需求的學生提供特殊教育，患有較嚴重或多重殘疾的兒童，會轉介至資助特殊學校接受密集支援服務。其他特殊教育需要兒童則就讀普通學校。
香港的特殊教育需求 (SEN) 問題是什麼？
然而，由於可及性、師資訓練和語言障礙等原因，「普通」香港學校往往不適合有特殊教育需求的學生。首先，香港的許多學校並不適合有特殊需求的學生，他們通常需要專門的指導和更多的腳手架支持，例如將任務分解為更易於管理的區塊、視覺輔助工具以及頻繁的檢查以確保他們處於正確的位置。
一項調查顯示，由於缺乏足夠的社交、情感和學術支持，大多數香港有特殊教育需求的兒童及其父母面臨巨大的適應壓力。香港基督教服務處8月29日公佈的《特殊教育需要兒童適應小學社會及情緒支持》調查顯示，特殊教育需要兒童的社會情緒能力越高，學業成績越好，學習壓力越低。
志願團體的支援服務
對於基層的有特殊教育需求的兒童及其家庭， 在經濟和精神上的負擔，更加沉重。除了政府及教育機構之外，幸好我們還有NGOs及其他志願團體，無私地跑在前線， 就以”播道兒童之家”為例，提供“S.E.N. 2.0”綜合日間院護及支援服務，目的是為特殊學習需要的兒童提供一站式照顧、訓練及家庭支援服務。
服務對象 : 就讀主流小學，被評估為有特殊學習需要的6-12歲兒童及其家庭。 (屬低收入及困難家庭，於日間缺乏適當人士照顧孩子)
服務目標 : 1) 以家為本 – 提升家長的親職技巧、舒緩教養壓力、促進家庭和諧。2) 兒童為主 – 配合孩子的特別需要，提供不同發展性活動及SEN訓練。3) 社區為基礎 – 強化家庭的網絡。
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