給 DSE 放榜學生、學校與家長的正向寄語

今日香港 DSE 成績正式放榜，數萬莘莘學子迎來中學生涯的重要節點。成績單不只是分數的總結，更是學生努力的印記、成長的見證。身為香港國金獅子會前任會長以及不同制服團體的領袖，長期深耕社會公益與學生培育工作，我在本文以ESG 永續發展思維為核心，從環境、社會、治理三大維度，勉勵本屆考生，同時分享學校與家長的支持之道，讓每一位學生都能在接納與包容中，開啟屬於自己的永續成長之路。

一、學生視角：以 ESG 心態，築立人生永續根基

ESG 的核心，是長遠布局、穩健成長、多元共生，這與青年成長的底層邏輯完全契合。對於剛結束公開考試的同學而言，不必被單一分数定義人生價值。

從環境（Environment）層面，同學們要學會經營自我的「內心環境」。公開考試難免有得有失，成績理想不必驕傲，這是階段努力的回報；成績不似期亦不必氣餒，人生從無一蹴而就的成功。真正的成長，是學會與壓力共處、與遺憾和解，保持穩定的心態環境，不被一時的起伏動搖初心。持續累積知識、磨煉心性、鍛造能力，就是經營屬於自己的「人生永續環境」。

從社會（Social）層面，DSE 只是人生社會歷練的起點。香港是多元發展的國際城市，從學術深造、職業專才、創意產業到社會服務，每一條道路都能實現自我價值。分數只能定義一場考試，卻無法限制個人的未來。同學們應秉持開放的心態，接納多元出路，積極探索自身興趣與潛力，未來以所學回饋社會、服務社群，這正是青年最珍貴的社會價值。

從治理（Governance）層面，青年的自我管理能力，是長遠發展的核心競爭力。放榜過後，無論升學或銜接職訓，都需要清晰的自我規劃、自律的行動力與負責的處事態度。學會梳理目標、調整狀態、直面選擇，做好人生的「自我治理」，才能在未來的人生道路上穩步前行、持續進步。

二、學校層面：搭建包容平台，建構正向教育生態

學校是青年成長的核心場地，亦是教育ESG的踐行載體。面對DSE放榜後的學生情緒與發展迷茫，學校應以教育理念，搭建全方位支持體系。

在環境層面，學校須營造包容、無壓力的校園氛圍，打破「唯分數論」的單一評價標準。透過正向講座、情緒輔導、同伴互助活動，緩解學生放榜後的焦慮與落差，讓每位學生都能被看見、被肯定，守護學生的心理健康環境。

在社會層面，學校應發揮橋樑作用，搭建多元升學就業資源平台。整合本地大學、專才課程、職業培訓等資訊，為不同成績段的學生提供一對一升學輔導，打破「升大學是唯一出路」的刻板認知，讓學生看見多元發展的可能性，幫助其找到適合自己的成長路徑。

在治理層面，學校可完善學生關懷機制，建立教師、家校聯動的跟進體系。針對成績優異、受挫迷茫、需要轉軌發展的不同學生，制定個性化關懷方案，以專業、負責、透明的教育治理，守護每一位學生的成長權益。

三、家長層面：以陪伴為底蘊，成為孩子最堅實後盾

家庭是孩子的第一所學校，家長的態度與陪伴，是學生度過放榜關鍵期的核心支撐，亦是家庭 ESG 教育的最佳體現。

環境上，家長首要營造溫和寬容的家庭氛圍。放榜期間，孩子內心早已充滿緊張與忐忑，過度質疑、比較、指責只會加重孩子的心理負擔。與其執著分數高低，不如接納孩子的努力與不足，用鼓勵代替苛責，用陪伴化解焦慮，守護孩子的內心安全感。

社會上，家長需要轉變教育思維，認同學生多元發展價值。香港的教育體系與就業市場高度多元，DSE成績從來不是人生的終局。家長應引導孩子跳出單一框架，尊重孩子的興趣與選擇，支持孩子嘗試不同發展路徑，培養孩子適應社會、貢獻社會的能力。

治理上，家長應做好家庭溝通與引導治理。主動與孩子平等溝通，傾聽其迷茫與規劃，同時聯繫學校老師，家校協同配合，理性分析成績與出路，幫助孩子客觀認識自我、理性規劃未來，培養孩子直面選擇、承擔結果的責任心。

結語

教育的本質，是一場長遠的永續培育，從來不是一場分數的較量。DSE 放榜，是終點亦是起點。希望本屆考生以從容之心接納結果，以遠見之心規劃未來；願學校堅守教育初心，呵護學生成長；願家長溫柔陪伴、理性引導。

秉持 ESG 永續理念，扎根自我、連結社會、穩步前行，香港的年輕人必能在多元舞台上發光發熱，成為推動社會進步、建設美好香港的新生力量。最後，我祝福所有DSE學生一切順利！

關於香港國金獅子會 (Lions Club of Hong Kong IFC)

香港國金獅子會於2017年創立，隸屬國際獅子總會中國港澳303區，創立的一年適逢是國際獅子總會成立100週年。國金獅子會的會員全數來自資本市場及金融銀行業界，是港澳地區最早一個由單一界別專業人士所組成的獅子會屬會。國金獅子會服務除了是圍繞著獅子總會服務範疇之外，還引入了聯合國SDG及ESG，尤其在社會(Society)的元素，對扶貧及青少年發展特別關注。除了以香港為服務基地之外，國金獅子會還主張無分國界、無分種族的服務。

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